Hort

Art. 10 BayKiBiG

Der Auftrag des Hortes an der Comenius-Grundschule Buchloe ist durch das Bayerische Kinderbildungs- und Betreuungsgesetz vorgegeben.
Getreu diesem Auftrag bieten wir jedem einzelnen Kind in unserem Drachenclub entwicklungsangemessene Bildungs- und Erfahrungsmöglichkeiten, um beste Bildungs- und Entwicklungschancen zu gewährleisten. 

Unser Leistungsangebot richtet sich pädagogisch und organisatorisch an den Kindern und ihren Familien aus (§ 22 SGB VIII). 

Der Hort soll die Entwicklung der Kinder zu eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten fördern (vgl. §§ 1 und 22 SGB VIII). 

Der Hort an der Comenius-Grundschule hat die Genehmigung zur Betreuung von Kindern zwischen 6 und 14 Jahren. 

Diesen Grundlagen sind wir verpflichtet durch:

• Die Wahrung der Rechte jedes Kindes
• Die enge Zusammenarbeit mit den Eltern
• Elternbefragung und Reflektion
• Die Zusammenarbeit mit den Schulen
• Die Vernetzung mit anderen Institutionen
• Projektarbeit und Erlebnispädagogik
• Ständige Fortbildung des Teams   
• Einhaltung des Personalschlüssels mit geschultem Fachpersonal durch den Träger

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a) Entstehung des Hortes in Buchloe
Dem Bedarf etlicher Buchloer Familien wurde die Stadt Buchloe gerecht, indem sie den Hort an der Grundschule Buchloe gründete. Aus der ehemaligen Schulküche der Grundschule wurde nach baulichen Veränderungen der Hort an der Grundschule. Dieser öffnete im September 2001 seine Türen. Der Hortbetrieb begann mit 19 Kindern, einer Erzieherin (Leitung) und einer Kinderpflegerin. Schon im 1. Jahr füllte sich die Gruppe auf 25 Kinder. Den Kindern gefiel der Name Hort an der Grundschule nicht und so wurde daraus der „Drachenclub“. Inzwischen hat Buchloe im Westen der Stadt eine zweite Grundschule, sie nennt sich Meinrad-Spieß-Grundschule.Wir sind in der Comenius-Grundschule beheimatet. Unsere Gruppenstärke ist auf 28 Kinder angewachsen. 

b) Gruppensituation
Der Drachenclub ist mit 28 Kindern im Alter von 6 – 13 Jahren voll belegt. Die Kinder kommen zum überwiegenden Teil aus der Comenius- und Meinrad-Spieß Grundschule, einige ältere Kinder aus der Haupt- und Realschule in Buchloe. Die Gymnasien der Umgebung bieten eigene Nachmittagsbetreuungen an.  
Die Kinder wohnen in Buchloe und in den zur Verwaltungsgemeinschaft gehörenden Dörfern Lindenberg, Dillishausen und Großkitzighofen. Die Kinder sind zum überwiegenden Teil deutsch, etwa 20% kommen aus anderen Nationen. Diese Zahlen unterliegen jährlichen Schwankungen. Das Verhältnis zwischen Jungen und Mädchen variiert von Jahr zu Jahr, ebenso die Alterspyramide. Etwa die Hälfte der Kinder besucht die 1. und 2. Klasse.

c) Lebens- und Wohnsituation
Die Buchloer Kinder kommen zum überwiegenden Teil aus Buchloe, einem kleinstädtischen, überschaubaren Umfeld. Die Kinder kommen aus allen sozialen Schichten und aus unterschiedlichen Kulturkreisen.
Dementsprechend sind die Glaubensrichtungen vorwiegend christlich sowie konfessionslos. Die meisten besuchten die umliegenden Kindergärten und begannen ihre schulische Laufbahn in den Buchloer Grundschulen. Etwa 35 % sind in Buchloer Vereinen aktiv, die meisten von ihnen im Fußball-, Volleyball- und Tanzsport.
Nach der Grundschule haben die Kinder die Möglichkeit, die Haupt- und Realschule in Buchloe zu besuchen. Gymnasiasten müssen nach Türkheim, Kaufbeuren, Mindelheim oder St. Ottilien fahren und verlassen dann meistens den Hort.
50 % unserer Kinder leben in vollständigen Familien, 10 % sind Patchworkfamilien und 40 % sind Alleinerziehende. Knapp die Hälfte aller Eltern arbeitet in Buchloer Betrieben und Ämtern. Der Arbeitsweg einiger Eltern erstreckt sich bis nach München.
In vielen ausländischen Familien wird noch sehr tradionell gelebt. Die Kinder pendeln zwischen 2 Kulturen.  

d) Erwartungen der Eltern
Den Erwartungen der Eltern auf Betreuung ihres Kindes nach der Schule und der damit verbundenen Verköstigung sowie Hausaufgabenbetreuung wird im Buchloer Hort Rechnung getragen. Auch ist Hilfe und Unterstützung in Problemfällen gewährleistet. Betreuung während der Herbst-, Faschings-, Oster- und Pfingstferien, sowie 3 Wochen während der Sommerferien wird angeboten. Im August bleibt der Hort 3 Wochen geschlossen.

e) Vorteile der räumlichen Verbundenheit zur Schule und Hort und die Zusammenarbeit mit den Lehrkräften
Vor Beginn des Hortjahres setzen wir uns mit den Lehrkräften der Grundschule an einen Tisch zum gegenseitigen Kennenlernen und zur Planung der zukünftigen Zusammenarbeit. Durch ein Infofach im Lehrerzimmer werden wir über Stundenpläne, Änderungen und Hausaufgaben der Kinder informiert. Wir haben die Möglichkeit zu kurzen Gesprächen mit den Lehrkräften in Pause und Freistunden.
Auch zu den Lehrern der Haupt- u. Realschule wird Kontakt aufgenommen.
Bei aktuellen Schwierigkeiten sind wir zum Dreiergespräch zwischen Eltern, Schule und Hort bereit.
Wir beteiligen uns auch am Infoabend der Schule, "Wenn mein Kind ein Schulkind wird." An diesem Abend stellen wir unsere Einrichtung den neuen Eltern vor.
Der Hort darf den Medien und Mehrzweckraum der Schule mit benutzen. Wir stellen im Gegenzug unsere Küche am Vormittag zur Verfügung.  

f) Elternarbeit (Art. 14 Abs. 4 BayKiBiG)
Unsere Elternarbeit beginnen wir mit einem Infoabend für alle Eltern von neuen Hortkindern, den wir auch beibehalten wollen. Desweiteren führen wir mit allen Eltern ein Aufnahmegespräch zur Anamnese, um dem Kind besser gerecht werden zu können. Anfang Oktober wird von den Eltern ein Elternbeirat gewählt. In 3 bis 4 Elternbeiratsitzungen im Jahr werden Hortprojekte, Feste, Anschaffungen und allgemein wichtige Probleme besprochen.
In Kooperation mit dem Kinderschutzbund finden jährlich 4 Elternabende statt mit externen Referenten zu unterschiedlichen Themen. Einmal im Jahr findet ein geselliger Elternabend statt mit Essen oder Spielen, immer im Bezug zum Hortalltag.
Weihnachten und Sommerfest werden mit Eltern und Kindern gemeinsam gefeiert.
Durch Infobriefe mit Rückmeldung werden die Eltern benachrichtigt. Der Drachenclub schließt sich den Sprechtagen der Grundschule an, bietet aber längere Sprechzeiten. Individuelle Sprechstunden sind von 9.30 Uhr - 11.20 Uhr oder von 17.00 Uhr ab jederzeit nach Vereinbarung möglich.  

g) Aufsichtspflicht, Haftung, Versicherung
Die Aufsichtspflicht beginnt, wenn das Kind den Hort betritt und endet, wenn es den Hort verlässt. Für den Weg zum und vom Hort sind die Eltern verantwortlich. Im Rahmen der Selbständigkeitserziehung werden einem Hortkind kleine Aufträge außerhalb des Hortes erteilt, oder der Aufenthalt im Freien oder in Räumen ohne ständige Aufsicht erlaubt. Für mitgebrachte Gegenstände wird keine Haftung übernommen. Bei mutwilliger Beschädigung des Hort-Eigentums wird von den Erziehungsberechtigten Schadensersatz gefordert. Das Kind ist während des Aufenthaltes im Hort unfallversichert, ebenso auf dem Weg zum und vom Hort, sowie bei Veranstaltungen. Alle Unfälle, die auf dem Weg eintreten, müssen der Hortleitung gemeldet werden.

Ziel der Hortpädagogik ist es, die Kinder zum Umgang mit dem Draußen zu befähigen. (Was müssen sie nach dem Verlassen des Hortes selbständig können?) Weder erzieherische noch aufsichtsrechtliche Anforderungen legen nahe, dass Hortkinder sich in permanentem Sichtkontakt zu den Betreuungspersonen befinden müssen. Dem Alter und Entwicklungsstand entsprechend, dürfen unsere Hortkinder auch ohne permanente Aufsicht auf dem Hortgelände spielen. Ältere Kinder können –in Absprache mit den Eltern- auch kleine Einkäufe in zeitlich begrenztem Rahmen erledigen. Alle Kinder werden wiederholt auf Gefahren und Regeln hingewiesen. Jedes Kind muss beim Betreten des Hortes die Erzieherin begrüßen und sich beim Verlassen auch wieder verabschieden. Um auf dem Außengelände spielen zu dürfen, müssen die Kinder eine Klammer an ihr Namensschild heften. Kein Kind darf allein, das heißt, ohne ein anderes Kind auf dem Außengelände spielen. Sind 6 oder mehr Kinder draußen, ist eine ständige Aufsichtsperson dabei.
Wir führen eine Anwesenheits- und Schulschlussliste. Bleibt ein Kind unentschuldigt länger als 15 Minuten aus, wird nachgeforscht. Vor jedem Ausflug werden unsere Kinder auf Gefahren und Regeln hingewiesen. Die Kinder laufen an Straßen zwischen dem Personal. Zum Schwimmen gehen wir nur in öffentliche Bäder und melden uns vorher beim Bademeister an. Das Personal wacht am Beckenrand.

h) Öffnungszeiten
während der Schulzeit 11.20  Uhr bis 17.15 Uhr
in den Ferien 08.00 Uhr bis 17.00 Uhr

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a) Räumlichkeiten
Die Garderobe ist gleichzeitig auch Bewegungsraum, in dem die Kinder die Möglichkeit haben Kicker zu spielen, Pedalo zu fahren, Stelzen zu laufen, Twister zu spielen oder sich zu fangen. Auch Reifen stehen den Kindern zur Verfügung für Hüpfspiele. In der Garderobe hat jedes Kind einen Kleiderhaken, eine Bank und ein Schulranzenfach. Dort befindet sich auch das kleine Büro für das Personal. Es ist ausgestattet mit einem Schreibtisch, einem PC, einem Schrank, einem Regal, einem kleinen runden Tisch und drei Drehstühlen.
Den Kindern stehen 3 Toiletten zur Verfügung, die nach Jungen und Mädchen gekennzeichnet sind. Das Waschbecken hat einen Seifenspender und Einmalhandtücher. Das Personal hat eine separate Toilette neben dem Eingang.
Gruppenzimmer: Im großen Spielzimmer wird auch gegessen. Hier haben die Kinder die Möglichkeit Brettspiele zu spielen, zu werken und ihre Pflanzen zu pflegen. Der Raum wird von zwei Raumteilern unterbrochen, die die Lese- und Bauecke abteilen. Die Kinder bauen hier auch Höhlen mit Kissen und Decken und spielen Rollenspiele. Im Gruppenzimmer gibt es auch einen Computer mit Drucker der von den Kindern genutzt werden kann. Dieser Raum wird auch für Feste mit und ohne Eltern genutzt.
Die Küche: Eine moderne Einbauküche steht für die Zubereitung des Essens zur Verfügung. Das Waschbecken ist getrennt in Handwaschbecken und Spülbecken. Zum Geschirrspülen ist eine Spülmaschine vorhanden. Die Kinder können in der Küche ebenfalls kochen und backen. Sie erledigen hier auch ihren Küchendienst.
Im Hausaufgabenzimmer sind 7 Tische und 16 Stühle in unterschiedlicher Höhe, an denen zur Kernzeit 16 Kinder gemeinsam arbeiten können. Das Hausaufgabenzimmer ist ein reizarmer Raum, der außer dem Mobiliar noch eine Tafel und eine Pinnwand beinhaltet. Das Zimmer ist ausgestattet mit Lexika, Globus, Abakus und vielen anderen Lernhilfen. In der Freizeit ist der Raum Rückzugsmöglichkeit für Freunde oder Kleingruppen.
Nebenan befindet sich ein kleiner Materialraum, in dem Verbrauchsmaterialien zur Verfügung stehen. Angrenzend wurde eine Ruheecke mit Hochflorteppich, Kissen, Lichtprojektor und Discokugel eingerichtet.
Im Schulhof können die Kinder Roller und Kettcar fahren, Kästchen und Seilhüpfen, Ballspielen und klettern. Der Drachenclub hat auch ein Beet im Schulgarten. Der Beachvolleyballplatz darf ebenfalls genutzt werden. Das Außengelände wir von einem Bach, der "Gennach" begrenzt. Gegenüber ist ein großer Parkplatz, den die Eltern zur Abholung nutzen.  

b) Mittagessen
Da es in der Gemeinschaft besser schmeckt, essen die Kinder gemeinsam um 13.00 Uhr. Das Essen wird von der örtlichen Metzgerei Maischberger frisch gekocht und in Wärmeboxen geliefert. Es besteht immer aus Haupt- und Nachspeise, manchmal auch Suppe.
Wir achten darauf, dass Allergiker, Vegetarier oder muslimische Kinder ebenfalls eine vollwertige Mahlzeit bekommen. Das kann mit dem Koch der Metzgerei  abgesprochen werden.
Wir legen Wert auf einen ruhigen Ablauf beim Essen und ordentliche Tischmanieren. Der Gebrauch von Messer und Gabel wird geübt.
Jedes Kind räumt sein Gedeck ab und bestückt die Spülmaschine. Der Küchendienst wischt die Tische ab und stellt die Spülmaschine an. 

c) Personal
Das Personal besteht aus einer Erzieherin (Leitung), einer weiteren Erzieherin (halbtags) und einer Kinderpflegerin, evtl. zwischenzeitlich einer Praktikantin oder Hilfskraft.        

d) Aufnahme- und Abmeldebedingungen
Betreut werden Schulkinder aller Schularten im Alter zwischen 5 - 14 Jahren aus Buchloe und der Verwaltungsgemeinschaft. Die Nationalität sowie die Religion spielen hierbei keine Rolle. Die Hortgruppe besteht aus 28 Kindern. Diese Höchstgrenze kann nicht überschritten werden.
Hortplätze sind Ganztagsplätze mit Mittagessen.
Die Anmeldung erfolgt grundsätzlich für ein ganzes Schuljahr. Die Eltern sind verpflichtet, jede Änderung der familiären Verhältnisse -insbesondere des Sorgerechts- mitzuteilen.
Aus wichtigen Gründen kann eine Kündigung durch den Hort erfolgen, wie z.B. untragbares Verhalten des Kindes oder Nichteinhaltung der Zahlungsverpflichtung.  

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Art. 10 BayKiBiG

Erkläre mir und ich vergesse, zeige mir und ich erinnere, lass es mich tun und ich verstehe.

Unser Leitziel ist getreu dem Auftrag des Hortes die Grundbedürfnisse der Kinder zu befriedigen, sowie Schlüsselkompetenzen zur Bewältigung von Entwicklungsaufgaben zu vermitteln.
Wir arbeiten nach einem demokratischen, situationsorientierten Ansatz. Die Kinder gestalten das Leben im Hort aktiv unter professioneller Begleitung durch das Personal mit.
Die Grundbedürfnisse der Kinder werden gestillt durch die Wahrung der Rechte jedes einzelnen Kindes im Drachenclub. Ebenso durch einige Hortregeln, die den Kindern einen verlässlichen Rahmen geben und eine Ordnung, die jedem Kind hilft, sich zurecht zu finden und sich wohl zu fühlen.
Das Hortteam orientiert sich am bayrischen Bildungs- und Erziehunsplan.         

Leitziel

• Aufbau von Vertrauen
• Zufriedenheit, Wohlergehen
• Unterstützung der Familien
• Rechte der Kinder
• Stärkung der Basiskompetenzen
• strukturierter Tagesablauf

Schlüsselkompetenzen (Art. 13 BayKiBiG)

a) personelle Kompetenz
Jedes Kind hat bei uns seinen Platz.
Seinen Gardarobenhaken, sein Namensschild fürs Spielgelände, sein Namensschild zum Essen.
Darauf hat es Anspruch, der respektiert wird.
Jedes Kind kann sich mit den Erzieherinnen unterhalten, wird angehört.
Geheimnisse bleiben Geheimnise.
Es entscheidet selbst, was es essen möchte.
Jedes Kind hat die Möglichkeit, seine Freizeit selber aktiv zu gestalten oder Angebote anzunehmen.
Selbstmanagement und Eigenverantwortung werden im Drachenclub eingeübt, z.B. nach und nach muss Eigenverantwortung für Hausaufgaben und Eigentum übernommen werden, auch für den eigenen Körper. (Ich ziehe mich im Winter warm an, ich lege mich hin, wenn ich müde bin.)
Ältere Kinder ab 10 Jahren dürfen, mit Einverständnis der Eltern, auch kleine Einkäufe selbständig erledigen und kommen in einem vorgegebenen Zeitrahmen in den Hort zurück.
In der Kinderkonferenz am Dienstag hat jedes Kind die Möglichkeit, seine Meinung zu äußern und das Gruppenleben und seine Aktivitäten aktiv mit zu gestalten.
Ein Briefkasten, in dem jedes Kind anonym seine Probleme und Wünsche vorbringen kann, ist auch vorhanden. Er wird 1x wöchentlich geleert.
Durch unterschiedliche Materialien, Bücher, Waagen, Pflanzen werden Phantasie, Kreativität und Erfindergeist angeregt. Auch in der Küche dürfen sich die Kinder erproben (Rezepte ausprobieren).
Die Kinder treffen bei uns auf Kinder anderer Nationalitäten, Hautfarbe und Sprache. Das fordert Weltoffenheit und Toleranz sowie Neugier auf andere Kulturen.
Ein Begrüßungsband mit allen im Hort gesprochenen Sprachen hängt an der Wand.  

b) Soziale Kompetenz
Die Hortgruppe ist eine altersgemischte Gruppe. Es können nicht an alle Kinder die gleichen Anforderungen gestellt werden.
Die Kinder lernen durch die Gruppe Rücksichtnahme auf Jüngere, Hilfestellung und Verantwortung zu übernehmen.
Z.B. ältere Kinder lesen den 1.Klässlern vor, helfen sich im Schwimmbad zurecht zu finden. Ebenso können jüngere Kinder ein älteres auffangen, das mit Gleichaltrigen schlechter zurechtkommt.
Der Drachenclub bietet in den Ferien viele Ausflüge in die nähere und weitere Umgebung. Am Freitag finden immer gemeinsame Aktionen statt. Das stärkt die Solidarität der Gruppe durch gemeinsame Erlebnisse.
In der Kinderkonferenz erfahren die Kinder Partizipation und lernen demokratische Beschlüsse zu akzeptieren und Kompromisse einzugehen.
Gesprächsregeln, die die Kommunikation erst ermöglichen, werden eingeübt. Die Kinder können bei uns ihre Freundschaften pflegen, neue eingehen und auch Freunde aus der Schule oder Nachbarschaft in den Hort einladen.
Streitkultur ist ein wichtiges Thema im Hort. Streit unter Kindern gehört dazu. Die Kinder lernen mit Unterstützung der Erzieherin ihre Konflikte gewaltfrei und später auch selbständig zu lösen.
Die "Faustlos-Idee" wird angewandt. Jede Woche werden 2 Kinder als Friedensstifter ernannt. Einer vom Personal und einer von den Kindern selbst.
Im Drachenclub erfahren die Kinder den sparsamen Umgang mit Materialien. Größere Reste werden in der Restkiste gesammelt. Der Müll wird getrennt in Biomüll, Wertstoffe und Restmüll. Wertloses Material wird zum Spielen angeboten und somit wieder als wertvoll erachtet und geschätzt.  

Die Rechte der Kinder im Drachenclub 

1. Streit unter Kindern ist etwas Normales
2. Kinder haben ein Recht auf Respekt und Achtung
3. Kinder haben ein Recht auf Geheimnisse
4. Kinder haben ein Recht auf individuelle Zeit
5. Kinder haben ein Recht auf Verständnis und Verlässlichkeit
6. Kinder haben Recht auf Bewegung und Ruhe
7. Kinder haben Recht auf Erfahrungsräume
8. Kinder haben Recht auf Mitsprache
9. Kinder haben Recht auf gemeinsam getroffene Regelabsprachen
10. Kinder haben Recht auf eigene Gefühlsausdrucksmöglichkeiten
11. Mitgestaltung der Gegenwart unterstützt die Fähigkeit, auch die Zukunft mitzugestalten
12. den Kindern zuhören
13. die Kinder in ihren eigenen Gedanken begleiten
14. Kinder ernst nehmen
15. Kinder haben ein Recht darauf, die MitarbeiterInnen als engagierte und stellungsbeziehende Erwachsene zu erfahren
16. Kindern im Rahmen der Möglichkeiten das Gehen eigener Wege in ihrer Schwerpunktsetzung gewähren
17. Kindern ein Recht auf Kranksein zugestehen
18. Nähe(wünsche) von Kindern zulassen
19. Akzeptanz von Ritualen, sofern sie von Kindern gewünscht werden
20. Akzeptanz von mitgebrachtem Spielzeug
21. Kindern auf ihre Fragen antworten
22. Erfahrungen mit dem eigenen Körper akzeptieren
23. Neugierde der Kinder wertschätzen und unterstützen
24. Lebendigkeit der Kinder akzeptieren
25. das Gefühl der Kinder, Stolz zu erleben, deutlich unterstützen
26. Kinder in ihrer Vielfalt beobachten
27. Versprechen und Absprachen einhalten
28. Wertschätzung und Zuneigung – unabhängig von erbrachten "Leistungen" – den Kindern schenken
29. kein Kind ausgrenzen
30. Kinder alleine lassen, wenn sie es wünschen     

  
c) Wissenskompetenz
Die Hausaufgabenbetreuung ist ein Schwerpunkt im Drachenclub.
Wir bieten eine fließende Hausaufgabenzeit von 13.30 bis 17.00 Uhr im Hausaufgabenzimmer.

Ziel ist:

• Hinführen zum selbständigen Arbeiten und Eigenverantwortlichkeit
• Gestellte Aufgaben zielstrebig und vollständig zu erledigen.
• Erfolgserlebnis durch richtige Ergebnisse
• Saubere Arbeitsweise
• Organisierte Arbeitsweise
• Andere nicht stören
• Fertig werden in 1,5 Stunden

Von 13.30 Uhr bis 15.00 Uhr ist die stille Stunde, in der sich Kinder ohne Hausaufgabe ruhig beschäftigen.
Im Hausaufgabenzimmer stehen den Kindern Enzyklopädien, Lexika, Abakus, Lük, Globus, Montessori-Rechenhilfen und Wörterbücher zur Verfügung um das Wissen der Kinder möglichst selbständig und anschaulich zu erweitern. Mit der Erzieherin können die Kinder auch das Internet nutzen.
Um die deutschsprachliche Kompetenz zu verbessern, bieten wir Vorlesestunden an, verleihen Bücher, spielen Theater und machen eine Hortzeitung "Drachenclub Extrablatt".
Um naturwissenschaftliche Erfahrungen machen zu können, bieten wir immer wieder lustige Experimente an. Den Kindern steht ein Mikroskop zur Verfügung, ebenso etliche Lupen und Becherlupen. Auch hat jedes Kind die Möglichkeit, zu wiegen, zu messen, mit Magneten zu spielen, Stabilität und Schwerkraft zu erproben. Mit dem Elektrobaukasten wird der Stromkreislauf verständlich. Jedes Kind darf eine Pflanze versorgen oder das Hortbeet pflegen. Unser Aquarium bietet die Möglichkeit der Fischbeobachtung. Auch müssen die Kinder die Fische füttern und das Aquarium putzen.
Den Kindern steht im Spielzimmer ein eigener Computer mit Drucker zur Verfügung, an dem sie sich spielerisch erproben können, aber auch ihre Nachschriften üben und ausdrucken.  

d) Medienkompetenz (Art. 9 BayKiBiG)
Der Drachenclub bringt jährlich eine eigene Hortzeitung heraus, die von den Kindern selbst erarbeitet und geschrieben wird.
Eine aktuelle Zeitungspinnwand soll die Kinder animieren, selber einmal in die Zeitung zu schauen, hinzusehen und zu lesen, eigene Artikel mitzubringen.
Der Drachenclub hat einen Internetanschluss, den die Kinder bei Bedarf mit dem Personal nutzen dürfen.
Der Hort kann den Medienraum der Schule nutzen. Hier werden selbst erstellte Videos angeschaut, aber auch einmal aktuelle Sportgeschehnisse (z.B. die Olympiade) im Fernsehen mitverfolgt, für Kinder, die daran Interesse zeigen.
Auch besuchen wir ab und zu das Kino in Türkheim, um ausgewählte Kinderfilme anzusehen.    

e) Gesundheitserziehung (§ 13 AVBayKiBiG)
Gesundheit ist definiert von der Weltgesundheitsorganisation WHO als ein Zustand von körperlichem, seelischem, geistigem und sozialem Wohlbefinden. Dazu gehört im Drachenclub, außer der Beobachtung und persönlichen guten Beziehung zu jedem Kind auch ein gesundes, ausgewogenes Mittagessen. Dieses wird von der örtlichen Metzgerei frisch gekocht geliefert. Die Temperatur bei der Anlieferung wird täglich überprüft und dokumentiert. Das Geschirr wird ausschließlich in der Spülmaschine bei 65° gespült. Für verunreinigte Flächen steht Desinfektionsmittel zur Verfügung. Wir arbeiten nach einem Jahreshygieneplan, der vom Gesundheitsamt überprüft wird.
Wir achten darauf, dass unsere Kinder der Jahreszeit entsprechend gekleidet, draußen spielen. Im Winter muss jedes Kind eine Schneehose mitbringen. Kinder und Personal wechseln die Schuhe. Für Kinder, die nass werden durch umgefallene Becher usw. ist immer einige Wechselkleidung vorhanden. Ist ein Kind krank, werden die Eltern benachrichtig. Bei Läuseaufkommen werden alle Eltern benachrichtigt. Die Eltern sind verpflichtet, ihre Kinder zu überprüfen und uns zu benachrichtigen. Kinder mit Befall dürfen nur nach ärztlicher Überprüfung wieder kommen.
Um den Kindern eine ruhige Hausaufgabenatmosphäre zu gewährleisten, wird die Gruppe geteilt. eine Hälfte arbeitet im Hausaufgabenzimmer, die andere im Klassenzimmer der Schule. In der stillen Stunde von 13.30 – 14.30 Uhr müssen Kinder ohne Hausaufgabe sich ruhig beschäftigen. Eine Kuschelecke gibt den Kindern die Möglichkeit, sich zurückzuziehen und zu entspannen. Unser sexualpädagogisches Konzept vermittelt dem Kind: „du bis o.k. so wie du bist“, als Mädchen oder als Junge. Sie dürfen sich ihrem Alter und Geschlecht entsprechend separieren oder auch zusammen sein. Die persönliche Grenze jedes einzelnen muss gewahrt bleiben. Darauf achten wir. Die Kinder haben ein Recht geschlechtspezifische Fragen zu stellen, die wir ihnen ihrem Entwicklungsstand entsprechend beantworten. Diese Informationen werden auch mit den Eltern abgesprochen. Der Elternwille ist besonders hier für uns bindend.

Um unsere Kinder vor Gefahren zu schützen, werden sie in den Kinderkonferenzen immer wieder darauf hingewiesen, z.B. „Geh mit keinem Fremden mit“ und die Kinder können ihre eigenen Erfahrungen einbringen. 

Auf Ausflügen laufen wir in der Gruppe. Eine Erzieherin läuft immer am Schluss. Wir benützen stets die Fuß- u. Radwege und wiederholen die Verkehrsregeln. Das schwächste Kind gibt immer das Tempo vor, an dem wir uns orientieren. Wir besuchen auch externe Fachleute z.B. Feuerwehr, Hundeverein, Rotes Kreuz usw. um die Kinder aufzuklären.

Schwerpunkte

• Sprachförderung - Tor zum Anderen:
  - Buchangebot
  - Theater spielen
  - vorlesen und vorlesen lassen
  - Ziele zur Sprachförderung
  - Hortzeitung
  - Lieder und Gedichte
• Gewaltprävention - damit es uns gut geht
  - Konfliktgespräche mit und ohne Erwachsene
  - Problembriefkasten
  - Friedensstifter
  - Gefühlsbarometer
  - Klare Grenzen (Schutz für Alle)
  - Bewegung an frischer Luft

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a) Bild vom Kind
In unserer Einrichtung wird der Individualität des einzelnen Kindes, bedingt durch sein Alter und seine soziale Herkunft Rechnung getragen. Jedes Kind wird täglich zu unterschiedlichen Zeiten in Empfang genommen, persönlich begrüßt und dort abgeholt, wo es an diesem Tag steht. Eine Schweigepflichtentbindung der Eltern gibt uns die Möglichkeit, auch mit dem Lehrer, der Lehrerin, in Kontakt zu treten. Ein persönlicher, positiver Kontakt mit den Eltern ist uns sehr wichtig. Nur in dieser Konstellation sehen wir eine Möglichkeit das Kind optimal zu fördern und zu begleiten. Dazu gehört auch ein guter, emotional positiver Bezug des Personals zu jedem einzelnen Kind. Der durch Respekt zur Persönlichkeit des Kindes geprägt ist.

Für jedes Kind wird bei seinem Eintritt der vom Staatsinstitut für Frühpädagogik entwickelte Beobachtungsbogen „Perik“ angelegt, um seine Entwicklung zu dokumentieren und gegebenenfalls ausgleichend einwirken zu können (§ 1 AVBaykiBiG). Der Schutzauftrag zur Kindeswohlgefährdung nach § 3 AV BayKiBiG wird in unserer Einrichtung in Vernetzung mit den Eltern, dem Träger, der Schule, dem Jugendamt und der Polizei Rechnung getragen. 

Wir begleiten und unterstützen jedes Kind individuell auf seiner schulischen Laufbahn. Gegebenenfalls mit Unterstützung der verschiedenen Fachdienste wie Schulpsychologen, Therapeuten, Logopäden usw. Auch dem Unterschied der Geschlechter wird bei uns Rechnung getragen. Jungen und Mädchen dürfen sich entwicklungsbedingt separieren und eigene Clubs bilden. Ihre Problemlösungen sind unterschiedlich und werden von uns auch so begleitet und toleriert, wenn sie die Rechte anderer Kinder nicht verletzen. Toiletten und Badekabinen werden getrennt benutzt. Es gibt Gesprächskreise für geschlechtsspezifische Fragen.

Die Rechte der Kinder sind bei uns festgeschrieben und hängen öffentlich im Gruppenraum aus. Sie haben ein Recht auf Mitwirkung und Mitgestaltung. Das Spielmaterial ist so gewählt, das sich sowohl technisch interessierte als auch sozial engagierte Kinder verwirklichen können. Sie haben die Möglichkeit unter Anleitung verschiedene Dinge auszuprobieren und auch den Umgang mit einem Messer oder einer Säge zu üben und neue Erfahrungen zu machen. Jedes Kind hat die Möglichkeit der freien Meinungsäußerung und Mitgestaltung sowohl bei den wöchentlichen Kinderkonferenzen, als auch im persönlichen Kontakt mit den Erzieherinnen und den Hortsprechern, sowie in den Kindergremien, z.B. in der Zeitungsredaktion.

Als überkonfessionelle Einrichtung achten und respektieren wir die verschiedenen Glaubenszugehörigkeiten. Muslimische Kinder werden diesbezüglich beim Essen berücksichtig und die Teilnahme an christlichen Feiern steht ihnen frei, ebenso atheistisch und andersgläubigen Kindern.

b) Übergänge
Unser ganzes Leben unterliegt Veränderungen. Unser Ziel ist es, diese Veränderungen so zu gestalten, das jedes Kind mutig und mit Zuversicht den nächsten Schritt wagen kann.
Dazu orientieren wir uns am Entwicklungsstand des Kindes.
Bevor ein neues Kind den Drachenclub besuchen kann, müssen folgende Schritte erfolgen:

• Schriftliche Anmeldung auf der Gemeinde und im Hort.
• Schriftliche Bestätigung durch die Gemeinde.
• Ausführliches Aufnahmegespräch mit den Eltern.
• Elternabend nur für neue Eltern. (Kennenlernen der Konzeption)
• Schnuppertag für neue Kinder (Kennenlernen des Drachenclubs)
• Vorstellen der neuen Kinder in der ersten Kinderkonferenz.

Das neue Hortkind bekommt Hilfestellung durch ein älteres Hortkind bis es sich selbst zurecht findet.
Wir geben der Schule eine Liste der neuen Hortkinder, damit jede Lehrerin und jeder Lehrer informiert ist und das Kind nicht nach Hause schickt. Auch kann es so nicht passieren, dass das Kind weinend durch das große Schulhaus irrt.
Die Lehrer bringen uns die neuen Kinder eine Woche lang in den Drachenclub.
Danach kennen auch sie den Weg zu uns in den Hort. Auf diesem Wege, können auch wir die Lehrerinnen und Lehrer begrüßen, mit denen wir ein Jahr lang zusammen arbeiten werden.
Alle anderen Schulen (Hauptschule, Realschule, Grundschule West) werden ebenfalls von uns informiert und ich stelle mich bei den Lehrern vor.
Unser besonderes Augenmerk richtet sich anfangs auf die neuen Kinder. Bis sie alle unsere Regeln und alle Kinder kennen. Ein liebevoller und einfühlsamer Umgang hilft ihnen in dieser Eingewöhnungsphase. Kurze Tür- und Angelgespräche mit den Eltern führen zu mehr Transparenz und Verständnis.
Der Übergang vom Kindergarten oder einer anderen Schule zum Drachenclub kann bei uns unterschiedlich lange dauern. Wir richten uns individuell nach jedem einzelnen Kind. Erst, wenn sich alle Kinder namentlich kennen, wird der Hortsprecher gewählt.
Der Abschied aus dem Drachenclub wird von uns ebenfalls vorbereitet. Das Kind soll sich auf die neue Schule freuen und die nun erreichte Selbständigkeit. Die intensive Hausaufgabenbetreuung wird unmerklich zurück genommen und die Eigenverantwortung- und Organisation unterstützt und gefördert. Das Kind soll auf sein eigenes Können vertrauen. Die Eltern werden ebenfalls darauf vorbereitet.
Alle Kinder die unsere Einrichtung verlassen bekommen ein Abschiedsfest.
An diesem Fest überreichen wir ihnen die Urkunde " Drachenclub verleiht Flügel" und ein Fotoalbum aus ihrer Drachenclubzeit.
Außerdem dürfen alle ehemaligen Drachenkinder zu uns auf Besuch kommen. Das geschieht vor allem in der Übergangszeit noch öfter und gibt uns ein gutes Feedback über das Gelingen auf ihrem neuen Weg.  

c) Tagesablauf:

• 10.00 Uhr – 11.20 Uhr:  Vorbereitungszeit für das Personal
• 11.20 Uhr – 13.00 Uhr:  Ankommen der Kinder, Umstellen von Schule auf Hort.
  Einige Kinder entspannen, andere spielen oder bewegen sich.
• 13.00 Uhr – 13.30 Uhr: Gemeinsames Mittagessen
• 13.30 Uhr – 15.00 Uhr: Gemeinsame Hausaufgabenzeit
  Die Kinder werden in zwei Gruppen aufgeteilt und haben jeden Tag die gleiche Bezugsperson! Es herrscht jetzt im ganzen Hort Ruhe!
• 13.30 Uhr – 13.45 Uhr: (nur Montags) >> Kinderkonferenz
• 15.00 Uhr – 16.15 Uhr: Die Kinder verbringen ihre Freizeit sinnvoll nach eigenen Bedürfnissen.
• 15.30 Uhr  – 16.30 Uhr: Es darf Musik gehört werden.
• 15.30 Uhr – 16.30 Uhr: Am Projekttag ist es die Zeit für die Projektstunde und am Mittwoch für den Kochclub
• 16.15 Uhr – 17.15 Uhr: Zeit zum Aufräumen und Heimgehen I

In den Ferien
Die Ferienprogramme richten sich nach

• der Jahreszeit
• den Interessen und Wünschen der Kinder
• den finanziellen Möglichkeiten der Familie, in der Regel nur einen etwas "teureren" Ausflug pro Ferienwoche.

Der Tagesablauf in den Ferien richtet sich entsprechend nach dem Ferienprogramm.
Das Mittagessen in den Ferien findet um 12 Uhr statt. Bei Ausflügen stellt der Hort Lunchpakete zur Verfügung.  

d) Projektarbeit
Jedes geplante Projekt wird mit den Kindern in der Kinderkonferenz besprochen und nur durchgeführt, wenn mehrheitliches Interesse daran besteht. Alle Projekte haben einen Beginn und einen Abschluss mit Ehrung der Projektkönige. Das erhöht den Anreiz zum Mitmachen. Die Projekte werden dokumentiert und reflektiert.  

e) Partizipation
Die Kinder haben ein großes Mitbestimmungsrecht an ihrem Drachenclub.

1. Hortsprecher: demokratisch gewählt, repräsentiert den Drachenclub nach außen, setzt sich für die Kinder ein.
2. Briefkasten: Der Briefkasten bietet auch schüchternen Kindern die Möglichkeit, sich mitzuteilen oder etwas zu sagen, was sich nicht aussprechen wollen.
3. Kinderkonferenz: In der Kinderkonferenz erfahren die Kinder Demokratie. Die Beschlüsse werden schriftlich festgehalten. Die Betreuer sind Moderatoren.
4. Dienste: Bücherdienst, Druckerkasse, Aufräumdienst, Küchendienst, Verantwortung für Außen, Spielzeug und Garten, Erledigungen der Kinder in Eigenverantwortung, Dienste wechseln.
5. Streitkultur Kann intern mit und ohne Hilfe der Erzieherin beigelegt werden, aber auch offen diskutiert und mit Hilfe der Gruppe ein Konsens gefunden werden.
6. Persönlicher Kontakt zum Kind Alle Erzieher im Team sind den Kindern positiv zugewandt und haben ein persönliches Interesse an seiner zukunftgerichteten Weiterentwicklung. So individuell wie jedes Kind ist, begegnen wir ihm auch. Jede Betreuerin ist bestrebt, die Rechte des Kindes zu wahren, einen guten Kontakt zu den Eltern zu finden, genauso wie zur Schule und den Hort nach außen positiv zu vertreten.    

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Der Drachenclub hat über die dortige Sachbearbeiterin einen guten Kontakt zum Träger, mindestens 1 x wöchentlich.

• Vernetzung mit Ferienfreizeit
• Vernetzung mit Mittagsbetreuung
• Vernetzung mit Kinderschutzbund
• Vernetzung mit Schule – Kindergarten
• 1/4jährliches Treffen mit anderen Horten (Arbeitskreis Hort Caritas Kempten)
• Zusammenarbeit mit Jugendamt Marktoberdorf
• Zusammenarbeit mit Erziehungsberatungsstelle
• Zusammenarbeit mit Jugendpfleger
• Zusammenarbeit mit Heilpädagogischen Therapieeinrichtungen Buchloe – Kaufbeuren – Landsberg
• Verkauf der Hortzeitung (Drachenclub – Extrablatt)
• Kontakt zur örtlichen Presse

Zur aktuellen Broschüre des Arbeitskreises KinderKram kommen Sie hier.

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Art. 17 Abs. 2 BayKiBiG

Um dem Auftrag des Hortes gerecht zu werden, benötigen wir konstruktive Kritik, sowie positive Resonanz von innen und außen.
Die Kinderkonferenz und der anonyme Briefkasten geben den Kindern im Hort die Möglichkeit der Partizipation im Drachenclub.

• Die Kinderbefragung sagt aus, wie gut es den Kindern im Hort gefällt.
• Der Elternbeirat vertritt die Interessen der Eltern.
• Die Elternumfrage ist Gradmesser dafür, ob wir den Erwartungen der Eltern gerecht werden.
• Elternsprechtage geben uns ein Feedback über das Verhalten des Kindes und seiner Gefühlswelt auch außerhalb unserer Einrichtung.
• Das Team des Drachenclubs hat eine professionelle Ausbildung. Die Leitung hat an einer Qualifizierungskampagne für Hortfachkräfte teilgenommen. Alle Fachkräfte bilden sich jedes Jahr weiter. Wir besuchen die Hortarbeitskreise und Leiterinnentreffen.
• Wir stehen in Verbindung mit der Hortfachberatung des Jugendamtes Marktoberdorf. Der Drachenclub ist vernetzt mit Schule, Kindergarten, Ferienfreizeit und Kinderschutzbund. Wir beteiligen uns an der Initiative Kinderkram.
• Wir sind dem Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung – Vereinbarung nach §8a und § 72a SGB VII verpflichtet.
• Wir betreiben Öffentlichkeitsarbeit durch Veröffentlichung von Projekten, der Hortzeitung , Aufnahme von Praktikantinnen sowie einem jährlichen Tag der offenen Tür.
• Wir arbeiten zielorientiert an Hand des Beobachtungssystems "Perik" und "Seldak." Die Vermittlung der Schlüsselkompetenzen an jedes einzelne Kind ist unser oberstes Ziel, das wir anhand dieses Systems überprüfen können.    

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Ihre Kinder sind auch unsere Kinder und ein Teil der Stadt Buchloe. Sie bedürfen unseres Schutzes, unseres Interesses und vor allem unserer Zuneigung. 

Ein afrikanisches Sprichwort besagt „Um ein Kind zu erziehen bedarf es eines ganzen Dorfes.“ 

Dem können wir uns nur anschließen! 

Alle unsere Bemühungen werden wesentlich erfolgreicher sein, wenn auch die Eltern, die Schule, die Stadt Buchloe als Träger, die Vereine und die Geschäftswelt mithelfen, jeder in seiner Funktion für unsere Kinder da zu sein. Wir haben ein Netzwerk gesponnen, von dem wir uns getragen und unterstützt fühlen. Für alle offenen Ohren und Türen, für alle helfenden Hände möchte ich mich hiermit bedanken. Nur so konnte es gelingen, dass wir nun fast 10 Jahre bestehen. Wir, der Drachenclub an der Comenius-Grundschule. 

Die Kinder geben so viel zurück, dass wir weiter mit Freude und Engagement unsere Arbeit tun. Unser Blick ist immer nach vorne gerichtet in die Welt, die diese Kinder übernehmen sollen. Wir bemühen uns um einen sparsamen Umgang mit den Ressourcen, um Achtsamkeit und Mitmenschlichkeit. Ein glückliches Leben macht sich nicht nur an guten Noten fest. Hand in Hand mit und für unsere Kinder wollen wir den Weg weiter gehen, flexibel, zeitgemäß und zukunftsorientiert. 

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